| 中期経営目標 |
短期経営目標 |
目標達成のための計画 |
評価項目 |
中間
評価 |
最終
評価 |
| 個性を伸ばし、豊かな心を育てる教育を推進する。 |
・児童に目標を持たせ、学習意欲を喚起させる。 |
・個性を生かし、個に応じた指導を展開する。 |
・計画的な個別指導を実施したか。 |
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| ・個々のよさを認め、自信とやる気にさせるための取り組みをする。 |
・１時間一人一発言以上する授業ができたか。 |
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| ・朝の読書タイムや図書委員会の活動を充実させる。 |
・図書室の貸出冊数が年間２０００冊以上になったか。 |
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| ・情操教育に力を入れる。 |
・発表朝会や音楽朝会の充実が図れたか。 |
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| 指導の改善と充実を図り、教育の質を向上させる。 |
・校内研修を充実させる。 |
・関わり合い、発言力を高めることに重点をおいた研修をする。 |
・児童が関わり合い、発言力が向上した授業ができるようになったか。 |
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| ・教職員は積極的に研修会に参加し、還流学習を行う。 |
・一人年間３回以上、研修会等に参加し報告(還流学習)したか。 |
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| ・計画的に講師を招いて授業研究を行う。 |
・一人年間３回以上の授業研究及び授業交流を行ったか。 |
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| 基本的生活習慣の確立を図る。 |
・校内でのルールを守らせる。 |
・時間を守る。 |
・ベル着が９０％できたか。 |
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| ・履き物を揃える。 |
・トイレのスリッパを揃えることが９０％できたか。 |
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| ・整理整頓をする。 |
・机の中やロッカーの整理が９０％できたか。 |
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・廊下・階段を走らない。
・給食後の歯磨きをする。 |
・廊下、階段を走らないが９０％できたか。
・給食後の歯磨きが９０％できたか。 |
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| 礼儀正しいこどもを育成する。 |
・社会性を培わせる。 |
・笑顔で挨拶ができる子どもにする。 |
・誰に対しても自ら進んで、気持ちよい挨拶ができたか。 |
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| ・特別教室の正しい作法で利用の仕方ができる |
・全児童が礼儀正しく職員室や保健室の出入りができたか。 |
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| ・規律ある集団行動ができる。 |
・運動場や体育館等、全体の集合が静かで迅速にできたか。 |
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| ・相手を思いやる子どもにする。 |
・集団行動では、みんなと協力することができたか。 |
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| 開かれた信頼される学校づくりを推進する。 |
・地域の自然や文化を大切にした教育をしていく。 |
・地域の教育力を積極的に活用する。 |
・年間２０人以上のゲストティーチャーを招聘したか。 |
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| ・学校だより・学級通信・ホームページ等で、情報を発信していく。 |
・学校だよりを月２回以上発行したか。 |
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| ・保護者参観日及び地域参観日の内容を工夫する。 |
・参加人数が１００人を上回ったか |
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| ・学校と地域との双方向の関係を構築していく。 |
・地域団体との交流が図れたか。 |
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| 体力の向上を図る。 |
・基礎体力の向上を図る。 |
・年２回のスポーツテストを実施する。 |
・９０％の児童が、１回目の記録より上回っていたか。 |
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| ・サーキットトレーニングを継続して行う。 |
・トレーニングカードを作成し、合格者が８０％になったか。 |
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| ・持久走を継続して行う。 |
・自己の目標を８０％の児童が達成できたか。 |
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| ・外遊びを奨励する。 |
・８０％の児童が、大休憩に外で遊んでいたか。 |
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| 教育環境を整備する。 |
・特別活動を活性化する。 |
・子どもの活動がわかる教室経営(掲示)をする。 |
・子どもの作品や学習した内容を計画的に掲示したか。 |
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| ・特別活動の様子がわかる校舎内外の環境に配慮する。 |
・委員会活動や縦割り班活動コーナーの掲示を十分に活用したか。 |
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| ・継続した飼育栽培活動を行う。 |
・学校が四季折々の花でいっぱいになっていたか。 |
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| ・安全管理に努める。 |
・校舎内外の施設を定期的に点検する |
・毎月１回、職員全員で校舎内外の施設を点検したか。 |
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| ・修理、修繕を迅速に行う。 |
・効果的な予算執行や教育委員会との連携ができたか。 |
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